Este lunes, en la EPEP N°398 del barrio Guadalupe de la ciudad capital, el Ministerio de Cultura y Educación, llevó adelante un nuevo taller de Alfabetización para docentes y directivos de nivel primario, enmarcado en el calendario escolar de este ciclo lectivo, donde se trabaja en la planificación y el abordaje didáctico de los contenidos.
Como en cada oportunidad, el encuentro estuvo encabezado por el titular de la cartera educativa, Julio Araoz, quien explicó que realizó una presentación sobre “cómo vamos a intensificar el trabajo para seguir mejorando nuestros resultados en Matemáticas”.
“En esos temas hay que trabajar, no solamente en el aula, sino también con los docentes. Entonces estamos planificando un encuentro de docentes de matemáticas, y en ese marco no sólo recibirán capacitación y jornadas de actualización, sino también intensificar mucho más el uso de las nuevas tecnologías para poder transmitir estos conocimientos”, especificó.
Y agregó: “A lo largo de los años la Matemática tuvo mala prensa, sin embargo, hay desempeños realmente notables en distintas escuelas, uno lo ve; y hoy hay mayor cantidad de recursos para poder mejorar estos resultados”.
Cronograma
En esta ocasión, el taller estuvo destinado a directivos y docentes de 6° año de las EPEP N°N° 398, 378, 368, 496, 446, 380, 374, 434, 19, 501, 396, 268, 290, 82, 254, 365, quienes totalizaron 58 participantes.
En la asignatura Lengua, luego de la bienvenida, donde se presentaron las líneas del taller y hubo un intercambio inicial con los docentes, se desarrolló un bloque común llamado “Alfabetización, Aprender y uso del tiempo didáctico”.
Asimismo, hubo un segundo momento de la parte 1 del taller de producción que consistió en la lectura de textos breves literarios y no literarios y análisis en pequeños grupos.
Al finalizar, se continuó con la parte 2 del taller que se trató de elaboración de preguntas de opción múltiple (mínimo una por cada capacidad: extraer, interpretar, reflexionar/evaluar), diseño de distractores, correspondencia entre ejes/saberes del diseño curricular y los contenidos en las Pruebas Aprender, socialización por grupos, puesta en común de las producciones, revisión y devolución entre pares.