Una exhaustiva entrevista en el programa “Exprés En Radio” revela los detalles de la alianza estratégica que no solo busca completar la educación formal, sino también dotar a la comunidad de Formosa de herramientas de inserción laboral inmediata, abarcando desde jóvenes hasta adultos mayores.
El Instituto Fermoza, Eje de la Expansión Educativa Regional
La conversación con Élida Palavecino, propietaria del Instituto Fermoza, y Juan Francisco Garcilazo, apoderado para Entre Ríos y Formosa del Instituto Argentino Del Oficio, en el programa radial conducido por Omar Merlo, se transformó en un detallado panorama sobre la educación como motor de cambio social.
Palavecino comenzó destacando la amplia trayectoria de Fermoza y su compromiso con la vanguardia educativa. “…este instituto tiene mucha trayectoria a nivel educativo y a nivel regional, a nivel nacional, también hace poquito creamos un instituto en la República del Paraguay que se inauguró una central en Asunción,” detalló, demostrando que la visión de la institución trasciende las fronteras. La firma del convenio con el Instituto Argentino del Oficio (IAO) se presenta como un paso lógico en este camino de expansión y servicio a la comunidad.
La alianza tiene un doble pilar: la terminalidad educativa y la capacitación en oficios. Palavecino subrayó que el IAO trae consigo una vasta cartera de opciones de formación: “…cursos de oficio. Te tiene como 500 cursos de oficio de la modalidad a distancia con tutorías.” Esta diversidad de oferta, sumada a la estructura de Fermoza, convierte a la institución en un centro neurálgico para el desarrollo profesional y personal en la provincia.
Superando Barreras: Educación a Distancia con Foco en la Inclusión
Juan Francisco Garcilazo se centró en la metodología innovadora del IAO para garantizar que la finalización de los estudios secundarios y primarios sea accesible para todos. El convenio garantiza que el Instituto Fermoza funcione como la sede local, facilitando el proceso de examen y tutorías presenciales.
La clave del éxito reside en la flexibilidad. Garcilazo explicó que el modelo de educación a distancia fue meticulosamente diseñado para adaptarse a las vidas de los adultos trabajadores o con responsabilidades: “…la terminalidad del secundario, que significa que una persona que no terminó sus estudios lo puede hacer desde su casa y se mueve una vez al mes o cada dos meses a rendir nada más. Después todo lo hace a distancia. Todo el proceso.”
En un mundo cada vez más digital, el IAO ha creado soluciones para aquellos que enfrentan el desafío de la brecha tecnológica. “Lo interesante de eso es que no necesita tampoco estar atado a la net o a internet 24/7 ni tiene dificultades tecnológicas. Nosotros lo hacemos muy sencillo, tenemos todo solucionado hoy. Aquella persona que tiene dificultad con el tema de la tecnología se le imprime el material y va haciendo un paso a paso,” aseguró el apoderado, enfatizando el carácter “muy inclusivo” del sistema.
Este compromiso se traduce en una promesa de éxito: “Nosotros siempre le decimos a los alumnos de una forma a otra con nosotros, van a culminar, acá no van a fracasar porque le hemos ido encontrando todas las vueltas, hemos ido solucionando las barreras.” La revisión de antecedentes permite reconocer materias ya aprobadas, posibilitando a una persona que se quedó en tercer año, por ejemplo, terminar su secundario en un período de “18 a 20 meses.” El foco está en romper el “no, el no, no tiene que existir” en el ámbito educativo.
El Desafío de la Creatividad y la Salida Laboral Inmediata
La conversación viró hacia el futuro de la educación y la necesidad de formar individuos capaces de innovar. Garcilazo citó la observación de comunicadores influyentes: “…ellos dicen, es muy sencillo, no sabemos preguntar,” y de ahí la necesidad de una profunda transformación pedagógica. “…una educación que sea no repetitiva, sino que seamos capaces de generar e inventar, generar y ser creativos. O sea que si nosotros somos creativos. la idea es… no nos va a poder superar,” sentenció, abogando por un sistema que fomente la “educación creativa” desde cualquier punto y con cualquier herramienta disponible.
Palavecino conectó esta visión con la oferta de oficios y su impacto socioeconómico. La apertura de la terminalidad secundaria y los cursos de oficio representa “una hermosa oportunidad no solamente para la ciudad de Formosa, sino para el interior de la provincia de Formosa.” La importancia de estos cursos es clara: “Porque es tan importante porque es con una rápida salida laboral en estos tiempos necesitamos, ¿no es cierto? Para insertarnos en un mundo competitivo.”
El Instituto Fermoza incluso está lanzando un trayecto técnico profesional en streaming, anticipándose a las demandas del mercado comunicacional. “Necesitamos, locutores, periodistas, aquellos todos que tengan imágenes, así que necesitamos toda esta gente para poder contratarlo y para que dicten y hacer pasantías,” explicó, articulando la formación con la potencial contratación y la necesidad de capital humano cualificado en áreas como “electricidad” e “inteligencia artificial.”
Sinergia con el Estado y un Llamado a los Mayores
Ambos invitados hicieron un reconocimiento a la importancia de la colaboración interinstitucional. El Instituto Fermoza trabaja activamente con el Gobierno de la provincia y municipios, como lo demuestra el próximo lanzamiento de “planes estratégicos” en Herradura con la Secretaría de Empleo.
Garcilazo enfatizó la reciente firma de un convenio con la Municipalidad de Formosa, destacando que “…no todo el estado, no todos los municipios están dispuestos a eh abrir abrirse y decir, ‘Quiero que mi gente se forme’,” en un contexto donde el miedo a la competencia a veces frena la formación. “…toda formación y toda sabiduría siempre en los grupos de internos de trabajo potencia, levanta, Sí lleva por arriba,” argumentó, indicando que el IAO viene a “complementar y a potenciar” la gestión municipal.
El momento más emotivo de la entrevista se dio al hablar de la edad. El sistema está diseñado para motivar a quienes creyeron que su momento ya había pasado. “Tenemos alumnos de 77. Tenemos alumnos de 83, que dicen a toda mi familia y hasta mis nietos y en algunos casos ya ya mis nietos eh impulso impulsado y han terminado y yo nunca lo pude hacer,” relató Garcilazo. “Y ahí nos dimos cuenta que nuestro sistema, acomodando esto de volver con en algunas situaciones de alumnos, volver con alguna práctica como se hacía antes en algunos trayectos para que sea inclusivo, muy inclusivo.” La posibilidad de retomar los estudios, incluso tras décadas de inactividad, se ofrece como un acto de justicia educativa.
Rompiendo las Barreras de la Culminación Secundaria
El corazón de la propuesta reside en ofrecer una vía para quienes tienen la “espinita” de no haber terminado el secundario. Francisco Garcilazo fue enfático al posicionar el sistema en el ámbito privado, no como competencia, sino como un “suplemento” necesario.
“Nosotros somos un complemento, digamos, esta educación pública que tienen los nocturnos que ¿Qué pasa? A muchos trabajadores al sector de familia, imagínese, yo vengo de las 6 de la mañana, llego a la media, ¿cómo salgo rajando a mi changa de la tarde?”, explicó Garcilazo, apuntando a la complejidad de la vida del trabajador, donde el régimen presencial nocturno se vuelve inabordable.
- Validez y Reconocimiento Estatal: Garcilazo subrayó la oficialización del sistema: “Nosotros estamos oficializados por el estado, tenemos validez nacional.” Esto garantiza que el título secundario obtenido tiene el mismo peso que el de cualquier institución tradicional.
- La Gestión Financiera y la Accesibilidad: El Instituto se sostiene a través de la cuota del alumno, fundamental para cubrir gastos operativos y salarios docentes. No obstante, se busca la accesibilidad. Con un arancel de inscripción promedio de 55.000 a 60.000 pesos y una cuota mensual de 70.000 a 75.000 pesos, el costo se considera “accesible” dentro del marco privado.
- La Estrategia de la Adaptación Total: La mayor fortaleza es la flexibilidad. El caso de los trabajadores embarcados ilustró cómo el sistema se adapta a la vida real: “Logramos algo, exacto, tenían conexiones cuando ellos navegaban, que creo que se pueden conectar una hora… ahí aprovechamos, ahí hacíamos alguna clase o alguna digo y tenía y también que se le daba, se le daba mucho material grabado.” Esta metodología permite el avance constante incluso con conexiones mínimas, rindiendo de forma presencial o semi-presencial al volver a tierra.
La Formación Profesional y la Demanda del Mercado
El Instituto Argentino Del Oficio (IADO), en convenio con el Instituto Fermosa, se enfoca en la formación para el trabajo con una mirada puesta en las necesidades reales y futuras del mercado.
- Detección de Necesidades Locales: La oferta se planifica analizando la demanda nacional y local. Garcilazo destacó oficios de alta necesidad como cerrajero y la especialización en aire acondicionado, particularmente en sistemas Inverter y reparación de placas electrónicas. “Viene una persona y dice, ‘si cerrajero en tal barrio no hay.’ Y por ahí ese cerrajero de muchos años se retira”, ejemplificó sobre la urgencia de formar nuevos profesionales.
- Modelo de Convenio IADE: El IAO, de alcance nacional, confió en el Instituto Fermosa para ser su “pata de alguna tutoría presencial.” El alumno accede a una multiplataforma con toda la formación, pero se le da el “plus” de encuentros presenciales periódicos (una vez a la semana o cada 15 días) para prácticas y aclaración de dudas.
- Superación del Miedo a la Distancia: Elida Palavecino detalló una estrategia de inclusión clave: para quienes temen a la tecnología y la plataforma (Moodle u otras), se les ofrece un “curso introductorio” o de capacitación previa. “Nosotros tenemos la la capacitación para aquella gente que quieran inscribirse y primero le damos un curso de introductor. Para que entienda Para que cómo entienda funcione cómo funciona”, señaló.
Expansión Internacional y Convenios Universitarios de Alto Nivel
Elida Palavecino reveló la ambición internacional del Instituto Fermosa, que ya tiene una fuerte base en la región.
- Acreditación en Paraguay: El Instituto ha logrado la resolución ministerial del sistema paraguayo, lo que implica una adaptación completa al marco legal de Asunción y otros distritos. Este esfuerzo permitirá ofrecer cursos internacionales con doble certificación, paraguaya y argentina.
- Conexión con el Mercosur: Francisco Garcilazo explicó que el título de secundario es válido en el Mercosur (salvo Brasil por la barrera idiomática). Para los oficios, la flexibilidad es total, ya que “no necesitamos acreditaciones de papeles.” En el caso del secundario, un extranjero puede comenzar a estudiar mientras tramita su documentación de residencia.
- Oferta Académica de Posgrado: Palavecino detalló que el Instituto Fermosa mantiene convenios con universidades de prestigio nacional, ofreciendo:
- Universidad Chaco Austral (UNCAus): Con la que ofrecen Maestrías como la de Maestría en Administración de Negocios y la Maestría en Educación en Ciencias de la Salud (según resultados de búsqueda).
- Universidad de Córdoba: Con la que ofrecen la Diplomatura en Políticas Públicas y Clave Local, la cual ya generó impacto comunitario al impulsar el Primer Festival del Pastelito en Herradura.
- Universidad Nacional de Rosario (UNR): Con la que ofrecen la Maestría en Gestión y Asesoramiento Pedagógico de las Organizaciones Educativas.
El Futuro Laboral y la Humanización de la IA
Ambos entrevistados dedicaron un momento al impacto de la Inteligencia Artificial, defendiendo su rol como potenciador del trabajo humano.
- IA como Herramienta, No Reemplazo: Palavecino, cuya tesis doctoral versó sobre la era digital, enfatizó que la IA es una herramienta que “vino para instalarse” y que ellos la utilizan hace años. Garcilazo fue más allá: “No, no, no para nada. Te va a hacer la vida más fácil, no, no te va a reemplazar.”
- Soluciones a Problemas Inhumanos: El caso de Comodoro Rivadavia, donde la IA gestionó más de 11.000 multas en dos semanas (una tarea humanamente imposible), demostró cómo esta tecnología “vino a solucionar” la gestión.
- Generación de Nuevos Empleos: Garcilazo argumentó que, si bien algunos empleos desaparecerán, la IA genera otros nuevos. “Fíjense cómo vino a solucionar, pero humanizando la tecnología, yo creo que vamos a ir va va a seguir perfeccionando el trabajo, va a seguir generando nuevos empleos.” La proyección es clara: siete de cada diez empleos que tendrán los jóvenes en 15 o 20 años aún no han sido creados. “La comunicación” y “la tecnológica” son las más importantes.
Contacto y Calendario de Inscripciones
El Instituto Fermosa cierra la entrevista brindando sus datos de contacto e incentivando la inscripción:
- Ubicación y Horario: El Instituto se encuentra en Saavedra y Julio Argentino Roca. Atiende de lunes a viernes, de 18:00 a 23:00 horas, y los sábados de 09:00 a 13:00 horas.
- Contacto Directo: El teléfono es 3704-699-344.
- Fechas Clave: Las tecnicaturas y carreras universitarias tienen fechas de inicio y finalización de inscripción que se extienden hasta Marzo, aunque se recomienda la inscripción temprana para obtener descuentos y beneficios.
- El Secundario Flexible: Lo más importante es que el secundario a distancia permite la inscripción “en cualquier momento” del año, incluso durante las vacaciones, ya que el sistema está abierto, confirmando: “No hay excusa.”
El conductor Omar Merlo concluyó agradeciendo la “tarea tan importante” de ambos institutos por poner a disposición de la comunidad una educación flexible e inclusiva.