La legisladora provincial de la UCR detalló en una entrevista los objetivos de la norma, basados en consultas a especialistas, y su impacto en la salud y el aprendizaje de los estudiantes.
En una entrevista para el programa «Exprés En Radio» de FM VLU 88.5, la diputada provincial de la Unión Cívica Radical (UCR), Carla Zaiser, analizó la nueva ley que regula el uso de dispositivos móviles en los establecimientos educativos de Formosa. La legisladora abordó los ejes de salud mental, el rol de la familia y el consenso político en torno a la norma.
Zaiser señaló que la iniciativa busca responder a una problemática social y mundial, despojando al debate de matices estrictamente partidarios. «Nosotros estamos en la legislatura justamente para responder a problemáticas sociales, a demandas sociales y darle una respuesta a la sociedad», afirmó.
Durante la charla, la diputada citó evidencia científica sobre los efectos del uso excesivo de pantallas en el rendimiento académico, la atención y la salud psicológica de niños y adolescentes, mencionando posibles afectaciones como ansiedad, alteraciones del sueño y dificultades en el desarrollo del lenguaje y la creatividad.
Explicó que para la redacción de la ley se consultó a especialistas del Hospital Favaloro y a profesionales de fonoaudiología y psicopedagogía. Fundamentó la prohibición en niveles iniciales y primaria en el desarrollo neurológico, indicando que el lóbulo frontal del cerebro en esas etapas no está maduro para la sobreestimulación digital.
Zaiser aclaró que la norma busca regular y ordenar el uso, no simplemente prohibir la tecnología. También mencionó la participación de centros de estudiantes en el debate legislativo, destacando que los propios jóvenes expresaron preocupación por problemas como la ludopatía en juegos en línea y los riesgos de grooming en plataformas digitales.
Finalmente, la legisladora sostuvo que la ley pretende aliviar la carga sobre los docentes, quienes compiten en el aula contra múltiples pantallas, y crear un entorno ordenado que favorezca el aprendizaje.