El secretario general de Voz Docente, Manuel Pereyra, informó sobre irregularidades en los depósitos salariales de cientos de docentes provinciales y alertó sobre un programa de alfabetización en el nivel secundario.
La reciente liquidación de haberes correspondientes al mes de mayo generó reclamos en el sector estatal formoseño debido a irregularidades en los depósitos de cientos de educadores. En diálogo con el programa radial “Algo Está Pasando” (FM VLU 88.5 del Grupo de Medios TVO), Manuel Pereyra, secretario general del gremio Voz Docente, expuso las fallas técnicas detectadas. Asimismo, el dirigente se refirió a un programa de emergencia para alfabetizar a alumnos del nivel secundario.
Fallas en la liquidación de haberes provinciales
El inicio del cronograma de pagos generó confusión entre los trabajadores de la educación al registrar montos desvirtuados en sus cuentas bancarias. Pereyra indicó que el origen del inconveniente se encuentra en la Unidad Provincial de Sistemas y Tecnología de Información (UPSTI), dependiente del Ministerio de Economía. “Esa liquidación afectó a cientos y cientos de docentes. A algunos les pagaron la mitad, a otros no les pagaron y a otros les pagaron doble”, afirmó. Agregó que desde el gobierno provincial se comprometieron a resolver la situación antes del día 10.
Ítems salariales afectados
Las anomalías impactaron sobre conceptos del salario docente. Pereyra señaló que el aumento del 14% otorgado por el gobierno provincial fue considerado insuficiente por el sector. Detalló que existe un tope salarial de 400.000 pesos, mientras que el incentivo docente y conectividad suman 90.000 pesos. “Para el cargo testigo el sueldo garantizado es de 1.000.000 de pesos. Acá con el básico, la antigüedad y la zona, que son los haberes blanqueados, llegan a 800.000 pesos”, explicó.
Planillas complementarias
Pereyra manifestó desconfianza debido a antecedentes de demoras burocráticas. “Las planillas complementarias duran dos, tres meses, a veces cinco meses”, sostuvo.
Crisis en el nivel medio
El dirigente también alertó sobre una situación pedagógica en el nivel secundario. “Los directores de la escuela secundaria nos advirtieron sobre el agravamiento de la crisis educativa. Hay muchos estudiantes que no saben leer y escribir”, afirmó. Se refirió al programa “Escuela Innovadora”, que busca alfabetizar a estudiantes con dificultades. “El profesor no está preparado para alfabetizar. Nos encontramos con un contrasentido: levantar la bandera de las pruebas Aprender y por otro lado tener que encarar un programa que pone en manifiesto el problema”, concluyó.